Hakkımda
İstanbul Bilgi Üniversitesi, Psikoloji Bölümü'nden 2012 yılında tam başarı bursuyla mezun olan Bilgen Sağ Tınarlıoğlu, aynı üniversitede Karşılaştırmalı Edebiyat Bölümü'nden çift ana dal yaparak onur derecesiyle mezun olmuştur.
Mezuniyet sonrasında Marmara Üniversitesi'nde Pedagojik formasyon eğitimi almıştır. Daha sonra Maltepe Üniversitesi Klinik Psikoloji programını, “erken dönem uyumsuz şemalar, psikolojik dayanıklılık ve depresyon ilişkilerini” incelediği tez çalışmasıyla bitirmiştir. Program kapsamında, çocuklara yönelik psikanalitik yönelimli süpervizyon çalışmalarında yer almıştır. Öğrencilik döneminden itibaren anaokulu, ilkokul, hastane ve çocuklarla çalışan derneklerde staj ve gözlem çalışmalarına katılmıştır.
2012–2016 yılları arasında psikolojik danışmanlık merkezi bünyesinde çocuk, ergen ve ailelere yönelik danışmanlık ve proje çalışmalarında görev almıştır. Çocuklarla oyun terapisi, ergenlerle bireysel psikolojik danışmanlık ve aile görüşmeleri yürütmüş; gelişim, zekâ ve projektif testlerin uygulanması, değerlendirilmesi ve raporlandırılması süreçlerinde çalışmıştır.
Özel bir eğitim kurumunun kampüslerindeki PDR birimlerinin kullanımına yönelik içeriklerin oluşturulması, tüm eğitim kademelerinde yürütülen mizaç ve karakter gelişimi projelerinde teorik altyapının araştırılması ve geliştirilmesi, sınıf gözlemleri, öğrenci değerlendirmeleri ve aile görüşmelerinin gerçekleştirilmesine yönelik proje çalışmalarında rol almıştır. Yine lise öğrencilerine yönelik mizaç temelli kariyer danışmanlığı çalışmalarında ve ebeveyn eğitim programlarının içeriklerinin geliştirilmesine katkı sağlamıştır.
Enneagram ve MBTI üzerine literatür araştırmaları ve kaynak çevirileri yapmış, bireysel kişilik raporları hazırlamıştır. Aile üyelerinin kişilik özelliklerini ve mizaçlarını, ilişki örüntüleriyle birlikte ele alan Aile Mizaç Haritası projesinin içerik geliştirme, uygulama ve raporlama süreçlerini yürütmüştür.
2016–2018 yılları arasında ilkokul ve lise kademelerinde psikolojik danışmanlık ve rehberlik birimlerinde görev almıştır. Çocuklarla bireysel ve grup danışmanlığı, düzenli aile görüşmeleri ve öğrenci kabul süreçlerinde tanıma ve değerlendirme çalışmaları yürütmüştür. Öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik sanat ve yaratıcı drama odak çalışmalarında yer almıştır. Bilişsel ve gelişimsel değerlendirme süreçleri kapsamında CAS testinin uygulanması ve öğrencilere PASS temelli bilişsel müdahale programlarının oluşturulması noktasında destek olmuştur.
2019–2020 yılında bir anaokulu zincirinin PDR akademik koordinatörlüğünü yürütmüştür. Anaokullarında kullanılacak müfredat programlarının ve pedagojik materyallerin düzenlenip takip edilmesi, okullardaki psikologların karşılaştığı problemler ve anaokulu içinde yapılan çalışmalar üzerine süpervizyon desteği verilmesi, tüm kampüslerin işleyiş ve uygulamalarında ortak standartların sürdürülmesi ve psikolog alım görüşmelerinin yapılması gibi konularda rol almıştır. Buna ek olarak anaokulu, ilkokul ve ortaokul PDR servisi için müfredat ve etkinlik program içeriklerini oluşturmada destek sağlamış; anaokullarındaki çocuk ve ailelerin bireysel psikolojik danışmanlık süreçlerini yürütmüştür.
Çocuk, ergen ve aileyi anlamada özellikle psikanalitik yaklaşımlar, çocuk merkezli oyun terapisi, kısa süreli çözüm odaklı terapi ve EMDR, Bilişsel Davranışçı Terapi gibi kanıta dayalı yaklaşımlara yönelik eğitim ve süpervizyon çalışmalarına katılmıştır.
2021 yılından beri, çocuk ve gençlere yönelik çalışmalarına devam etmektedir.